溺爱孩子是送给孩子最可怕的“礼物”_儿童社会工作

 社会工作文章摘要:溺爱孩子是送给孩子最可怕的“礼物”_儿童社会工作 无数事实证明,对孩子溺爱与棍棒教育的后果是一样的,都是对孩子的不尊重,都是对孩子权利的剥夺。棍棒教育伤害孩子的途径是从肉体到心灵,而溺爱伤害的途径是从心灵到肉体。 现在的孩子大多是独生子女,生活条件优越,祖辈和父母众心捧月,可谓集万千宠爱于
无数事实证明,对孩子溺爱与棍棒教育的后果是一样的,都是对孩子的不尊重,都是对孩子权利的剥夺。棍棒教育伤害孩子的途径是从肉体到心灵,而溺爱伤害的途径是从心灵到肉体。

现在的孩子大多是独生子女,生活条件优越,祖辈和父母众心捧月,可谓集“万千宠爱于一身”。正是因为父母的过度溺爱,造成了孩子心理和性格上的许多缺陷:自私,反叛,唯我独尊,没有责任心,不知道感恩,只知享受和索取,不知付出和奉献。

世界上没有不爱孩子的父母,特别是中国的父母,被公认为是付出“爱:最多的父母。他们为了孩子再苦再累一也没有怨言,付出再多也心甘情愿,从不计较个人得失,也不求什么回报,真可以说是无私到极点。然而这种爱是一种糊涂的爱,愚昧的爱,而不是科学的爱,智慧的爱。溺爱的溺是溺水而亡的溺,顾名思义是爱过头了把孩子淹死了。

无数事实证明,对孩子溺爱与棍棒教育的后果是一样的,也就是说溺爱孩子和虐待孩子的后果是等同的,都是对孩子的不尊重,都是对孩子权利的剥夺。棍棒教育伤害孩子的途径是从肉体到心灵,而溺爱伤害的途径是从心灵到肉体。正如卢俊所说:“你知道用什么方法使孩子成为不幸的人吗?那就是对他百依百顺。”

请看笔者接触的一个触目惊心的案例:

杨宏从小和爷爷奶奶一块生活,10岁才到城里和父母团圆。父母总觉得对不起孩子,欠孩子什么,因此总有一种补偿的心理,对孩子百依百顺,有求必应。几年下来,杨宏由刚来时的“小绵羊”变成了“小霸王”,动辄发脾气、摔东西。由于过分宠爱,父母对杨宏这些不良习气已司空见惯,不是忍气吞声,就是视而不见。他们孩子长大了,自然就懂事了。

父母的娇惯和溺爱,使孩子逐渐沾染了好逸恶劳、追求享受的恶习,后来杨宏成了网吧的常客,由于时常逃课,中考成绩自然不会理想,父母就花钱让他进了一所高中。此后,杨宏变本加厉,上网几乎成了他的专业,后来干脆不去上学了。父母见劝说无效,就用上二楼他们惯用的“杀手锏”。母亲说:“你要去上学,妈妈就给你买一台戴尔手提笔记本电脑,咱家的电脑也该换了。”杨宏喜出望外:“你把电脑买来,我明天就去上学。”上个两个星期,他又辍学了。母亲使出浑身解数也未能让孩子再去上学,万般无奈之下,又故伎重演:“你再到学校去吧,妈妈再给你买一部进口手机。”得到手机后,杨宏又到学校混了一个星期,之后又再家里玩起二楼电脑。

杨宏在家疯玩电脑,一玩就是10多个小时。吃饭时,母亲把饭端来催促他吃,杨宏玩到兴头上,呵斥到:“讨厌!你给我滚开!”玩到夜里两点多,杨宏饿了,就敲母亲的门:“起来给我做饭!”睡眼惺忪的母亲也毫无怨言。

更为离奇的是,为了不影响上网,杨宏解大小便从来不出电脑房,大便解到报纸上,再随手扔到房间的角落,小便就解到瓶子里……

杨宏每次提出无理要求,父母稍有犹豫,他就来一句“小气鬼”“吝啬鬼”,然后把门一摔就出去了。儿子一出走,父母就坐不住了,几经周折找回儿子后,又是亲昵,又是道歉,又是安抚,满足儿子的要求后才算了事。儿子也摸准了父母的脉搏,要挟父母屡屡成功。

后来,杨宏玩网络游戏和网上聊天玩腻了,开始浏览色情网站,一发不可收拾,后因强奸罪被判刑,据杨宏的邻居讲:杨宏原本是一个人见人爱的孩子,是父母无原则的爱害了他。父母不仅害了孩子也害了自己。

为了孩子的未来,为了家庭的幸福,家长要学会爱孩子。真正爱孩子不仅需要有宽阔的胸怀,还要有敏锐的眼光和理智的头脑。那么,家长怎样才能走出溺爱的误区呢?我的建议是:
让孩子多做家务从小让孩子做些家务,养成劳动的习惯,对培养孩子的爱心、责任心以及生活自理能力,都是非常重要的。

其实每个孩子从小都是喜欢做家务的,是家长亲手把孩子做家务的兴趣给扼杀了,把磨练孩子意志的机会给剥夺了。比如孩子第一次系鞋带时打了个死结,大多数家长不是耐心教孩子正确的系法,而是再也不给他买有鞋带的鞋子了;孩子第一次洗碗时弄湿了衣服,大多数家长不是先鼓励孩子继续做下去,而是再也不让他走近洗碗池了;孩子第一次整理自己床铺时笨手笨脚,大多数家长不是给孩子以赞扬和肯定,而是嫌弃孩子碍手碍脚,不如自己动手干呢!

不让孩子动手,孩子什么时候能学会做家务?不让孩子做家务,孩子衣来伸手,饭来张口,他没有这种生命的体验,怎么能体味到父母的艰辛,怎么会孝敬父母,怎么会知道感恩呢?父母一切为孩子包办代替,属于孩子自己的事不让他做,怎么能培养他的责任心和自理能力呢?长期下去只能助长孩子的依赖、好逸恶劳等不良个性的发展。这类事情看起来是小事,实际上是家庭教育中的大事,所谓“小洞不补,大洞受苦”。

让孩子积极参加集体活动

父母应打破家庭封闭的小环境,鼓励孩子与同伴交往多参加学校的各项集体活动。这样可以培养孩子的集体荣誉感,防止他们产生孤僻、冷漠、不合群以及自私、偏执的性格缺陷。
原则问题不让步

国有国法,家有家规。没有规矩,无以成方圆。对于孩子提出的不合理要求,家长不要迁就姑息,不要妥协退让,更不能优柔寡断,从而给孩子以可趁之机;而要斩钉截铁的给予回绝,不留任何余地。

上初三的刘莹要爸妈给买手机,买MP3。被爸爸一口回绝后,刘莹不死心,软磨硬缠妈妈。爸爸严肃地说:“学生的主要任务是学习,咱不要赶这些时髦。”刘莹赌气蒙头大睡,一个下午也没去上学。

晚上,爸爸端给刘莹一杯开水,语重心长地说:“孩子,咱家的经济条件不好,再说这也不是必需品,你趁早死了这条心,也不要再折磨自己了。”刘莹虽然当时不高兴,但也随即打消了这个念头,第二天照常上学去了。

让孩子为自己的行为负责

能收到孩子尊重的父母是优秀的父母,能让孩子为自己行为负责的父母是杰出的父母。下面的小案例也许能对你有所启迪:王平早上总是起不来,起床总要父母喊。父亲为了纠正孩子的不良习惯,晚上把王平叫到跟前说:“上学是你自己的事,你应该操心。从明天起,父母不再叫你了,你自己起床吧!”第二天早上,该起床了,父母没再喊王平。王平睡过了头,上学迟到了,挨了老师批评。第三天早早起床,第一个到学校,从此再也没有迟到过。

最后,我要大声疾呼:溺爱孩子等于毁灭孩子!溺爱是家庭教育的头号敌人!溺爱猛于虎!各位家长千万要警惕啊! 来源:百度文库 编辑:李晓琴
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