浅谈社工角色在家庭教育中的应用

 社会工作文章摘要:浅谈社工角色在家庭教育中的应用 社工这种科学的助人方法,在于“助人自助”,不管是对于服务对象,还是用于家庭教育,道理都是一样的,一时的帮助并不能为他们带来长久的安定,关键在于如何协助他们面对现实、提升自身、获得能力。

原标题:知否知否,浅谈社工角色在家庭教育中的应用

文/厦门欣立社工 黄德茹

接触社工的第一节课,翻开课本,我们最开始学习的是社工概述,老师和课本都告诉我们:社会工作是一种科学的助人方法。家庭是最基础的社会单位,家庭教育也是孩子的第一课堂,教育的方法直接影响子女为人立世和。

 

今年春节假期,无意中点开现今最火的古装剧《知否》,看着盛家祖母对子孙的教育,略有所感。

 

支持者:用恰当的方式为处于困境的服务对象提供心理支持。剧中盛明兰是庶女出身,不被宠爱,生母在生产过程中被宠妾设计身亡,这时候的祖母作为一个支持者站出来庇佑她,陪她度过困难时候,给予温暖和关怀,让明兰看到生活的希望犹在。倘若没有祖母的呵护和关爱,那可想而知,明兰今后的日子定是极其难过。

 

照顾者:对处于特殊情境中的弱势群体继续照顾。承上所述,盛老太太对于明兰还是一个照顾着的角色,让其在承受丧母之痛后可以有所依靠,祖母的照顾,使得明兰在偌大的家族中可以顺利成长,不会因为陷入困境、满身仇恨而对家族造成负面影响。

 

增能者:促进案主有能力去解决问题,对自己的前途负责,并与资源形成连接。就像盛明兰从小跟在祖母身边,祖母对她并不包办,而是“授之以渔”,让她明白遇事如何自处、如何寻根朔源,彻底解决,而明兰在教育蓉姐和娴姐二位姑娘时,亦是如此,看到账本有问题,不是直接告诉其中的根源,而是让她们自己想办法找到问题所在,获得能力而非只是结果。

 

指导者:在对案主的处境做出充分评估后,给予指导和忠告。看过这部剧的人都知道,居中多处情节中,盛父都被老太太叫来问话,盛父优柔寡断,很多重要时刻拿不定主意,老太太明晰状况,为其剖析,作为一个长辈(指导者)让他可以在分析中找到解决之法,当然,在我们工作中予以指导的是社工,却也要遵循案主自决的原则。

 

盛老太太的身上,有诸多社工元素,作为一家之长,以身作则、顾全大局,对所有人尊重、接纳、包容,而对不同的人,也懂得用个别化的处事方法一一化解。

 

这让我想起现在家长们最重视的子女教育,经常走在大街上,看到的是压力之下被推着走的孩子,被安排着满满周末时间都是上不完的辅导班、兴趣班,写不完的作业,反问自己:我是不是可以成为孩子信任的伙伴,在他低落的时候支持着他;在他遇到难题的时候,协助他找到解决的办法;在他困顿的时候,予以指导,指点迷津。而不是包办他的人生,认为你所想的就是他所需的。

 

社工这种科学的助人方法,在于“助人自助”,不管是对于服务对象,还是用于家庭教育,道理都是一样的,一时的帮助并不能为他们带来长久的安定,关键在于如何协助他们面对现实、提升自身、获得能力。

 

谨,共勉!

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