社区社会工作中社团“孵化”小贴士

 社会工作文章摘要:社区社会工作中社团“孵化”小贴士 成员们在社区大学开展课程的过程中,已经习惯了社工师组织大家参与各种各样的活动,无论是在思想上还是在行动上都较易于跟随社工师的步伐,长此以往,一支有组织、有纪律、能配合工作的团体——社团就产生了。

一、在社区社会工作中“孵化”社团的重要性

社团是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。中国的社团一般具有非盈利和民间化两种基本组织特征,社区内的社团一般是具有共同兴趣爱好的居民组建起来的,一方面社团活动不仅能丰富成员们的精神文化生活,还能培养社团成员的综合素质,它既不同于课堂的专业学习,又与自身的全面发展有着密切的联系。通过社团活动, 既能拓展成员的视野,又能培养创新精神和实验能力,为成员实现自己的人生理想、从容的面对社会生活打下了坚实的基础;另一方面,社团成员大部分为本土居民,在社区中比较容易起到带头作用,社区工作者可以借助社团的力量开展各项社区工作,甚至社工师可以通过倡导各个社团带领居民参与各种各样的有助于建设文明、和谐社区活动。可见,社团的建立是提升居民整体素质和真正实现居民自治的有效途径。

 

二、以社区大学为平台更有利于“孵化”社团

社区大学中学习班的特殊“发展史”更有利于未来社团的发展,主要从以下几方面体现:

 

1、在新型城镇化社区中开展社区大学的必要性

随着生活水平的不断提高,人们对于生活的要求已经不仅仅是停留在吃饱穿暖的阶段,更多的是期盼拥有更健康的体质、更充实和更有意义的生活,增加幸福感和获得感。社区大学所倡导的活到老、学到老的学习精神似乎更符合社区居民的“口味”,于是社区大学各种各样的学习班就顺应居民需求应运而生。

 

2、社区大学中的学习班可以为建立社团奠定良好基础

社区大学中电脑成长小组、手机成长小组、手工成长小组、识字成长小组等这些学习班是居民日常生活所需要用到的,没有更好的突破口往更深入的方向发展;但是像瑜伽成长小组、太极拳成长小组、广场舞成长小组这些兴趣类的学习班,组员们本身就是因为有共同的兴趣爱好聚在一起的,在共同话题和学习目标上基本是保持一致的。在学习的初期阶段,一方面可以达到锻炼身体、丰富精神文化生活的目的,另一方面还为学员之间相互认识和相互了解搭建有利平台,而正是这些条件恰恰满足了社团成立的基本要素,若在此基础上成立社团就是一件“轻而易举”的事情了。

 

3、社区大学学习班的发展过程为发掘社团骨干起到助推作用

社区大学的课程开展到中期转折阶段是组员关系走向紧密化的时期,此时也是小组内部权利竞争开始的时期,如果学员想要在技能和人际关系协调能力上有进一步的提升,就需要在学员当中具备一定的号召力和影响力,而号召力和影响力则是源于学员们平时接触时的点滴积累起来的,因此,在此发展基础上成立社团,社团带头人也会顺其自然的确定。

 

4、社区大学学习班“演变”出来的社团更易于组织和管理

对于社工师而言,最难的事情莫过于在入驻初期,对社区及民情等等一切情况都不了解的情况下,进行挨家挨户的调研,而整个普查工作做完之后由于各种原因所了解到的情况还不一定完全真实。但是如果有社团的存在,一方面成员大多数是本土居民,对各家各户的情况都相对了解,而且在参与社区大学活动时与社工师接触的时间久了,对社工师也相对“信任”,他们也喜欢跟社工师聊“家里长家里短”的事情,这样更有利于增进社工师对社区情况的了解;另一方面,成员们在社区大学开展课程的过程中,已经习惯了社工师组织大家参与各种各样的活动,无论是在思想上还是在行动上都较易于跟随社工师的步伐,长此以往,一支有组织、有纪律、能配合工作的团体——社团就产生了。


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