社区四点半课堂,我们这样做!

 社会工作文章摘要:社区四点半课堂,我们这样做! 三是从社区和社会大环境入手。社工师应动员党员和志愿者重视儿童家庭教育问题,帮助保护留守儿童

文/郑州市馨家苑社区服务中心 刘俊领

 

随着社会经济的发展和城市化进程的不断推进,农村人口大量涌入城市,为城市发展提供了大量劳动力,但是也造成了农村留守儿童问题日益突出。由于父母常年在外,造成了留守儿童的亲情和必要教育的缺失。自己所服务的社区作为新型农村社区,同样面临这一现象,针对社区儿童的健康成长及教育问题,开展四点半课堂弥补家庭教育的缺失。

 

留守儿童由于父母等监护人的关注度不足,家庭教育缺失等原因,出现的某些行为偏差问题无人纠正,或者对其进行标签化,导致儿童的行为偏差问题更加严重化。因此,四点半课堂应主要从三个方面入手:

 

一是家庭方面。作为家长要与时俱进,学习先进文化,及时更新观念,要认识到家庭教育的重要性,不要用传统思想去教养儿童。家庭教育是人生的启蒙教育,对于人一生的发展至关重要。良好的家庭教育氛围,有利于儿童的身心健康发展。“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”等传统教育儿童的方式已经被时代所抛弃,家长和儿童的平等沟通才是有利于儿童性格发展和健康成长的。缺乏父母关爱和正常家庭氛围的留守儿童,往往缺乏安全感、人际交往能力也比较差。社工师应开展亲子课程,增进亲子之间的感情,如让儿童与父母共同完成一件手工作品等;应定期开展亲职教育 ,并跟踪辅导,以帮助父母纠正不当教养理念,改善亲职状况,为儿童的健康成长提供基本保障。

 

二是从儿童自身入手。四点半课堂为留守儿童提供了各种安全有意义的活动或者学习的空间,降低了儿童因缺乏监护而面临的各种风险,帮助青少年更好的成长。如功课辅导能减轻儿童学业的压力,游戏和兴趣方面的活动能调适情绪、改善人际关系、增强自信、增进亲子关系等。同时,社工师对于儿童出现的一些偏差行为进行及时纠正,引导其社会化的正常进行,包括自我认同、技能学习、社会责任、团队精神。

 

三是从社区和社会大环境入手。社工师应动员党员和志愿者重视儿童家庭教育问题,帮助保护留守儿童。同时,在社区乃至社会范围内倡导儿童友好社区的建设,改善儿童成长的社会环境。包括几个方面:一是对社区建设进行完善,满足儿童的基本生活需要;二是建立安全、益智类的儿童游戏场所和设施,丰富儿童的精神文化生活,帮助其智力开发;三是儿童能够参与到家庭、社区和社会生活中,尤其是与儿童自身相关的事务,促进儿童自信心和责任心的提高。


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