家长如何应对幼儿入园焦虑症?

 社会工作文章摘要:家长如何应对幼儿入园焦虑症? 从家庭环境过渡到校园环境,是每位幼儿和家长不容忽视的重要经历。作为家长,我们应该为孩子做好充分的准备,以平和轻松的心态面对孩子的入园焦虑症,消除孩子对幼儿园的陌生感、距离感,帮助他们顺利度过入园磨合期。

文/郑州市馨家苑社区服务中心 吕亚静

 

说到开学季,可谓有人欢喜有人愁,家长也是跟着操碎了心,尤其是家中的幼儿第一次入园,可以称得上家长与孩子上演了一部“恐怖片”。到了开学时,当你路过社区幼儿园常会看到这样的情形:家长拉着3岁左右的孩子,孩子哭喊着“不要上学”;园内更是不容乐观,有的不仅孩子大哭大闹,家长也跟着默默流眼泪。有的家长看到孩子产生如此强烈的情绪,不忍心孩子如此委屈,只能放弃“抵抗”,领着孩子离开幼儿园……

 

从儿童心理发展的角度来看,幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养,幼儿入园,与家长分离,是孩子迈向社会的第一步,在此期间部分幼儿产生入园焦虑症是在所难免的。面对孩子的入园焦虑症,家长需要首先了解幼儿产生此状况的主要原因。

 

一、幼儿与亲人分离,产生焦虑

幼儿在入学之前,与父母和亲人朝夕相处,对家长产生了信任感和安全感。而入学后,孩子被迫与亲人分离,开始尝试独立的生活,他们和亲人之间建立的信任和安全感的暂时缺失,使孩子在心理上产生不同程度的失落和恐惧情绪。加之,幼儿入园后脱离了原来熟悉的生活环境,接触到另外一个陌生的环境产生的不适感也会通过不良的情绪表达出来。

 

二、幼儿社会性能力较弱,产生逃避心理

幼儿时期的儿童虽然已产生自我意识,也有了独立行为的意愿,但他们的社会适应能力和人际交往能力较弱。幼儿园与家庭是两种不同风格的生活环境,孩子们已经适应了家庭轻松自由的环境,进入幼儿园后,面对陌生的环境、老师和小伙伴,以及有规律的校园生活,心理上会对幼儿园选择逃避,产生想父母想家的焦虑情绪。另外,幼儿的生活自理能力较弱,幼儿园是一个什么都需要自己动手做的大环境,原来备受呵护的孩子们入园后心理上会有落差,自信心也会受挫,从而导致其害怕上幼儿园。

 

幼儿从家庭走向学校,是其成长过程中的一个重要转折点,幼儿对入园产生的不良情绪属于正常现象,家长可从以下四方面应对幼儿的入园焦虑症。

 

一、给予孩子正确的心理暗示,激发孩子入园的兴趣。

孩子接受并对幼儿园产生兴趣,是孩子适应幼儿园生活的第一步。为了让孩子能够更快地适应幼儿园的生活,让孩子喜欢幼儿园,家长可以经常给孩子一些有关幼儿园生活的心理暗示,例如:告诉孩子幼儿园有很多小朋友、好玩的玩具,可以和老师、小伙伴一起唱歌、跳舞、做游戏等,多与孩子讲一些幼儿园有趣的活动,激发他们的入园兴趣。

 

此外,还可以跟孩子说“如果你表现好,就送你上幼儿园”等正向的话语,让孩子在心理上认为“幼儿园是一个好地方”。这样,孩子会觉得幼儿园是一个比家更好玩、更有意思的地方,也会期待着上幼儿园。

 

二、培养孩子的社会性能力,帮助孩子应对环境的变化。

孩子上了幼儿园,就相当于步入了一个“小社会”,孩子要逐渐适应这个“小社会”,并且在这个“社会”中学习如何与人交往、相处。而家长作为孩子的第一任老师,不仅需要培养孩子吃饭、上厕所等生活自理能力,还应该培养孩子的适应能力和人际交往能力,平时带孩子多外出走动,鼓励孩子多与其他同伴接触、玩耍。还可以教孩子一些常用的人际交往策略,如:与同伴分享、学会说“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。这样,不仅能够帮助孩子更快地适应陌生的环境,还可以培养孩子的自信心。

 

三、家庭教育战线统一,隔代溺爱不可取。

在新农村社区,大部分幼儿是由爷爷奶奶照顾的,爷爷奶奶对孩子的溺爱和袒护是最常见不过的现象。当面对孩子入园时的哭闹时,爷爷奶奶们会“于心不忍”,不舍得孩子“受罪”。此时,父母应该坚守教育原则,不能因为孩子和老人的不良情绪产生教育分歧,父母可以在安抚孩子情绪的同时,树立“规矩”,统一教育战线,避免孩子受到家庭情绪的影响。

 

四、加强家、园的沟通合作,及时了解孩子在园内的情况。

当孩子已经产生入园焦虑心理和行为时,家长要放松心情,及时与老师沟通联系,了解孩子在幼儿园的表现,并对孩子的进步及时给予鼓励和表扬,帮助孩子树立自信心。此外还应该与老师交流孩子在家时的生活习惯、兴趣爱好,以便老师尽早的了解孩子,采取适当的措施对孩子进行照顾。

 

从家庭环境过渡到校园环境,是每位幼儿和家长不容忽视的重要经历。作为家长,我们应该为孩子做好充分的准备,以平和轻松的心态面对孩子的入园焦虑症,消除孩子对幼儿园的陌生感、距离感,帮助他们顺利度过入园磨合期。


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