社工如何给儿童做生命教育?

 社会工作文章摘要:社工如何给儿童做生命教育? 综上所述,通过开展生命教育专题活动,儿童的抗逆力得到了一定的提升,同辈群体之间的交流活动得到了增强,他们关于“性”的相关认识也得到了加强。当然,也存在部分内容不够深入、男女生之间的刻板影响和隔膜没有完全打破等问题,这是一个需要长期改善的过程

出品 | 社工客(ID:shegongke)

作者 | 吴嘉琦

学校|西北大学

儿童时期是个人成长的一个关键时期,在这一时期内,儿童的发展既要提升科学文化素质,也要提升思想道德素质,同时还需要培养儿童的抗逆力,使他们能够健康成长。

笔者在2018年11月至12月依托个人负责的国家级大学生项目,以“抗逆力培养”为基础,以西安市蓝田县某村小学高年级的孩子为对象,开展了一系列生命教育活动,在此和大家分享一些经验和感受。

社工如何给儿童做生命教育

一、生命教育专题设置

在项目开始前,笔者带领的团队首先对将要服务的小学进行了考察,并在四、五、六三个年级的班级中进行了前测调研,了解了孩子们的需求,最终我们选定了五、六年级的两个班开展项目活动。

通过分析前测数据,结合农村实际情况,我们共设置了“我从哪里来”“我来保护我自己”“我的青春期”“性别平等和社会性别”“感恩父母”这五个板块,并融入了PPT讲解、小组游戏、绘本阅读、情景剧、问答互动等多种形式,这些都在具体的活动中发挥了良好的效果。

社工如何给儿童做生命教育

二、社会工作技巧的应用

在生命教育的过程中,我们(项目团队&社会工作专业学生)扮演的是引导者、协助者、同行者的角色,采用的是小组工作的工作方法,因而运用了较多的社会工作技巧。

在诸多的技巧当中,积极倾听(反馈包括点头、肯定、共情式回应等)、总结(将散落在活动过程中的信息进行归类,以精辟和简洁的语言对那些重要的观点和内容予以重述)、鼓励和支持(用及时的回应传达对成员的鼓励)、自我流露(将个人的经历、感受真实的呈现在小组中)、设限(设定好界限,让小组的互动有所框架,不可逾越或偏离目标)这五个技巧是较为常用并贯穿于始终的。

除此之外,活动过程中还出现了一些问题,我们也采用了相应的措施进行解决,这其中也体现了一些小组工作的技巧(见下表)。

社工如何给儿童做生命教育

三、总结

综上所述,通过开展生命教育专题活动,儿童的抗逆力得到了一定的提升,同辈群体之间的交流活动得到了增强,他们关于“性”的相关认识也得到了加强。当然,也存在部分内容不够深入、男女生之间的刻板影响和隔膜没有完全打破等问题,这是一个需要长期改善的过程。

儿童的综合发展值得社会重点关注,尤其是贫困儿童、留守儿童、农村儿童等存在更多潜在需求的儿童群体,希望未来对于儿童生命教育的水平能够提到一个新的高度。

社工如何给儿童做生命教育

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