张忠玲:社工助力多子女家庭幼儿成长

 社会工作文章摘要:张忠玲:社工助力多子女家庭幼儿成长 婴幼儿是人生的最初阶段,从呱呱坠地的那一天起,他们就不断地接受着外界环境中各种因素的刺激,不断地在成人的教养之下,生长发育,逐渐长大成人。“三岁看大,五岁看老”小朋友幼儿时期接受什么样的教育,将决定长大成为什么样的人。

文/郑州市馨家苑社区服务中心 张忠玲
张忠玲:社工助力多子女家庭幼儿成长

随着二孩政策的开放,多子女家庭不断增多,特别是在农村,部分多子女家庭孩子的包括家庭教养、亲子沟通、科学育儿等家庭教育缺失,对于幼儿这一特殊群体而言,家庭环境是他们由生物人转变为社会人的重要变量。家庭中父母的教养方式、婚姻状态、亲子关系及家庭成员构成等因素对儿童成长具有重要影响。

 

所在社区的儿童活动室每天接待大概40个家庭,这其中有81%的家庭都是多子女家庭,单个家长带两到三个甚至四个小朋友,来到活动室这边,父母无暇顾及到每一孩子,就任由其哭闹。还有的小孩第一次来场馆,因为害羞而害怕不敢进到活动室里边,农村的多数小朋友在0-3 岁这个年纪大多会由奶奶或者妈妈看着在家的周围独自活动,很少能参与到集体活动中。不能够与初次见面的人很好的相处,社会化发展迟缓。

 

针对以上问题社工采用个案和小组的方法,入户了解幼儿家庭情况不同的家庭设计不同方案帮助改变,同时有相同问题的家庭社工师组织开展亲子课堂,亲职讲座等小组活动。家长和孩子刚开始带来活动室的一些不文明行为习惯,家长的一些不科学的教育观念,都在发生着改变。“贺语小朋友,奶奶带着他刚来的时候,经常哭闹,喜欢与别人争夺东西,喜欢无目性的攻击他人。社工师与家长沟通了解孩子所处的家庭环境,贺语有个小他两岁的弟弟,在家里家人可能更多的是关心弟弟比较多一些,不自觉地可能忽略到了贺语,之后社工师从他每次进场馆跟他打招呼让他觉得有被关注,适时的引导他多多交流,标榜他给其他弟弟妹妹们为榜样,同时也多与家长沟通交流。现在他每次见面都主动打招呼,能够与其他小朋友和平友好相处,还知道关心弟弟了。”

 

这只是众多参与家庭的一个的缩影,孩子们从开始的被动的要求去做一些类似收拾玩具等事情,到现在听到老师说要上课了,要跳舞了,小朋友们都主动开始收拾起来。家长们通过社工师的不断宣导,明白小朋友们的学习主要是模仿,父母是孩子最好的老师,从开始的口头说教改用自身的行动带动孩子参与其中,每天开展的舞蹈律动,家长陪着孩子一起跳,小朋友肢体得到了锻炼,奶奶和妈妈们也锻炼了身体,亲子之间有相同学习的东西来做纽带,促使与其与孩子成为朋友,关系也就更加的紧密。

 

婴幼儿是人生的最初阶段,从呱呱坠地的那一天起,他们就不断地接受着外界环境中各种因素的刺激,不断地在成人的教养之下,生长发育,逐渐长大成人。“三岁看大,五岁看老”小朋友幼儿时期接受什么样的教育,将决定长大成为什么样的人。社工师将密切加强与家长这种成人的联系,将社区教育与家庭教育相结合,关注每一个孩子的成长,为他们提供良好的环境茁壮成长。

 
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