广州市特教情障教研组在广州市康纳学校开展教研活动

 社会工作文章摘要:广州市特教情障教研组在广州市康纳学校开展教研活动 2017年12月13日,广州市特殊教育情绪行为障碍教研组在广州市康纳学校进行本组12月份的教研活动,也是本学期的最后一次小组活动。本次教研活动共有来自番禺培智、黄埔启智、海珠启能、天河启慧等18所特殊学校及普校共70多名教研组成员参加,大家围绕情绪与行

  2017年12月13日,广州市特殊教育情绪行为障碍教研组在广州市康纳学校进行本组12月份的教研活动,也是本学期的最后一次小组活动。本次教研活动共有来自番禺培智、黄埔启智、海珠启能、天河启慧等18所特殊学校及普校共70多名教研组成员参加,大家围绕“情绪与行为处理专项技能”的专业主题进行了热烈的讨论与交流,教研组负责人张俊华老师和董文平老师主持了本次教研活动。教研活动分为两个部分,首先,张老师根据教研组成员对上一次教研活动布置的作业进行了总结和点评,对老师们的行为记录量表(ABC量表)的格式与内容记录的准确性和合理性进行了系统的分析,对老师们普遍存在的书写与记录问题进行了归纳和分类,让老师们充分了解到观察和记录过程中存在的不足,以便及时调整和改正。第二部分主要让教研组成员提出自己个案记录和分析中存在的疑问并进行集体的讨论。康纳的车小静老师首先发言,提出了其跟进的个案,在记录和分析过程中对其观察以及功能性分析的疑惑,引起了大家的热烈讨论,教研组成员都积极提出了各自的想法和意见,张老师和董老师也对个案进行了精彩的点评,令组员们受益匪浅。云翔学校冯韵宜等几名老师的个案也在集体中进行了讨论和分析,董老师在分析的过程中还生动地用角色扮演的方式,还原个案的行为情景,令大家有更加直观、具体的体验,更有利于教研成员们对正向行为支持中行为观察和记录部分进行准确的把握。最后,康纳的教师团队带领教研组成员们共同参观了康纳学校的全貌,让彼此加深了解,增进交流。通过本次的教研活动,老师们深刻地认识到正向行为支持中每个环节的科学性和系统性,更重要的是在实践中要不断学习、不断思考,不断讨论,提升自己以及团队的专业技术能力,共同推动特教事业的发展!

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