爱上数学就这么简单——一份创意思维数学课程落地实施的生动案例

 社会工作文章摘要:爱上数学就这么简单——一份创意思维数学课程落地实施的生动案例 大连嘉汇橡树外国语学校小学部2017年9月份引入创意思维数学课程,在专家团队的指导下,该校的特色数学课程建设稳步推进,学生学习数学的积极性和数学成绩都在不断提高。在学数学、做数学、玩数学中学生逐步爱上数学,也爱上了数学。以下就是今年5月份该校一

  大连嘉汇橡树外国语学校小学部2017年9月份引入创意思维数学课程,在专家团队的指导下,该校的特色数学课程建设稳步推进,学生学习数学的积极性和数学成绩都在不断提高。在“学数学”、“做数学”、“玩数学”中学生逐步爱“上”数学,也“爱上”了数学。以下就是今年5月份该校一堂“创意思维数学课程”课堂纪实。

  “创意思维数学”课程极力强调培养孩子艺术家思维的重要性,艺术家思维不仅仅能让孩子们有丰富的创造力、持续的创新能力,还能培养孩子全面的逻辑思维能力。在我们的《奇妙的图形》课程中,数学老师结合生活中的实例,将数学的知识完美融入到很多美丽的艺术创作中,不仅提升了孩子们的数学思维能力,还能让孩子们深刻的感受到“生活中处处有数学”。

  “创意思维数学”的课堂是热闹的,学生们通过“热闹”地动手操作,从最初的紧张到慢慢地适应至最后嗨翻全场,数学思维从一个人的世界到两个人的碰撞再到全班同学之间的融合,正是这种经历给予了学生观察和想象的空间,让他们的思维在课堂上飞扬,从而让孩子们真正“爱”上数学,而且爱“上”数学!

  “创意思维数学”课程有一种神奇的魔力,它能让孩子们不舍得下课,忘记了喝水。在课堂上,孩子们是幸福的,他们不仅感受到了动手操作带给他们的乐趣,还在操作中体会数学知识的妙处。都说听到的不如看到的,看到的不如做到的,创意思维数学就是让学生在充分的操作中感受数学知识,理解并掌握知识。数学的智慧就在学生的操作中流淌,在学生的操作中生成。

  一提起“什么是数学”,也许你会用“枯燥”来形容它,但在我们的“创意思维数学”课堂上,老师们利用有趣的任务,点燃了学生学习的热情,学生在自主尝试、动手操作、观察思考的过程中,既感受着有序思考的魅力,又经历着头脑思维风暴,在玩、学、做中,不仅培养了团队合作精神和竞争意识,也体会到了动手操作、创造、合作、竞争、分享带来的快乐。

  我们的课堂没有一板一眼的定义,没有需要背诵的结论,没有规规整整的板书,取而代之的,是一双双迫不及待想表现的眼睛,一阵阵欢呼雀跃和一堂令人回味的思考。

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