新高考环境下中学生生涯规划开展有哪些环节呢?

 社会工作文章摘要:新高考环境下中学生生涯规划开展有哪些环节呢? 新高考改革的目的在于增加学生选择权、促进多元化、特色化高素质人才的选拔,学生将根据自己的兴趣和特长,由被动选择变成主动选择。在此背景下,生涯规划教育提上日程,学生如何进行生涯规划,学校如何引导生涯规划亟待思考。 自我评估主要是对自己兴趣爱好

  新高考改革的目的在于增加学生选择权、促进多元化、特色化高素质人才的选拔,学生将根据自己的兴趣和特长,由被动选择变成主动选择。在此背景下,生涯规划教育提上日程,学生如何进行生涯规划,学校如何引导生涯规划亟待思考。

  自我评估主要是对自己兴趣爱好的评估、优劣势评估、缺点评估、学习、实践的经验、失败评估等。对自我的了解透彻。学生生涯规划设计才会更加符合个体的发展,更具有可操作性和适应性。

  高中学生的环境分析涵盖家庭环境、社会环境等因素。在制定生涯规划时,高中学生要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己的有利和不利条件。

  有效的设计需要切实可行的目标,以便排除不必要的犹豫和干扰,全心致力于目标的实现。因此.确立目标是制定学生生涯规划的关键。在自我评估、环境分析的基础上,选择自己的学业方向,确立学业生涯发展目标。

  职业定位过程中要考虑专业与职业的匹配、性格与职业的匹配、特长与职业的匹配、兴趣与职业的匹配等。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优的性格、最大兴趣、最有力的环境等信息为依据的。

  高中学生要根据自身实际情况和社会发展趋势,制定实现职业生涯目标的周详行动方案,并有具体的行为措施来保证。没有行动,职业目标只是一种梦想。

  有效的设计还要不断地反省修正目标,反省策略方案是否恰当,以适应环境的改变。对高中学生来说.反馈修正的主要内容包括:职业方向的重新选择、各阶段目标的修正、实施措施与计划的变更等。

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