2012年社会工作者复习指导:人与社会环境

 社会工作文章摘要:2012年社会工作者复习指导:人与社会环境 1、家庭家庭是以婚姻关系为基础,以血缘关系或收养关系为纽带的一种社会组织形式。家庭通过家庭教养模式对个体的实施影响,包括横向与纵向两个方面,横向指的是家庭背景和历史,横向的是家庭成员之间的互动。 2、朋辈群体除家庭、学校外,对个体成长和发展影

  1、家庭家庭是以婚姻关系为基础,以血缘关系或收养关系为纽带的一种社会组织形式。家庭通过家庭教养模式对个体的实施影响,包括横向与纵向两个方面,横向指的是家庭背景和历史,横向的是家庭成员之间的互动。

  2、朋辈群体除家庭、学校外,对个体成长和发展影响最大的莫过于朋辈群体。朋辈群体是一群规模较小、年龄相近的个体聚集在一起组成的小团体。

  朋辈群体对个体发展的作用体现在两个层面:(1)对个体的认知发展、行为塑造、情绪表达、精神追求及支持系统均有直接影响;(2)伴随个体的成长,朋辈群体在不同社会系统中扮演着不同的角色。

  3、学校与工作单位学校既是传授知识、培训技能的地方,也是社会化的重要场所。学校系统、教师、管理者与社区之间有密切的交互作用,并共同影响学生的发展。

  工作单位和其他组织对个体影响较大。目标、人和人际互动是组织的三要素,人际互动出现问题是许多成年人发生心理疾病的诱因。

  4、社区一般意义上的社区是在一定地域范围中人们生活的共同体。另外,也存在非地域社区,如网络社区、宗教社区。这些与人们的物质生活、精神生活密切相关,并成为人们生活的外部条件。

  社会是人们在社会生活中形成的社会关系的体系。一般来说,社会包括家庭、经济、教育、医疗、社会福利、、法律和军事等子系统。人们的行为就是在社会系统,即一定的社会关系体系中展开的。

  6、文化文化是人类创造的物质产品和精神产品的总和。文化是凝聚社会的黏合剂,通过语言、文字、艺术等形式对生活其中的人们产生影响,它是维系社会、影响人类行为的巨大力量。

  7、大众传媒广播、电视、报纸、杂志、互联网对人的行为和实践产生越来越大的影响。这些影响既有积极正面的,如提供迅捷丰富的信息、为有效社会化提供更丰富的渠道。也有消极负面的,媒体有可能传递不良信息,误导受众。

  第二、环境对于人类具有双重意义,一是人类适应环境并不断进化,二是与环境积极互动,其间,人类行为也被型塑。社会环境对人类行为影响极大,所以社会工作有一个重要理念,就是把人看作是“环境中的人”。

  一、社会环境的含义一般而言,可以把人类的环境区分为自然环境(physical environment)和社会环境(social environment)。其中,自然环境包括地形、地貌、气候、季节,以及山川、湖泊、道路、空气、植物、动物等;社会环境包括人以及人们之间相互联系和作用的方式、载体等,如家庭、群体、学校、社区、政府、阶级、文化等。我们重点关注的社会环境对人类行为的重要影响。但是,需要注意的是自然环境和社会环境是相互影响和相互渗透的,共同作用于人类行为,从这个意义上说,我们“人类行为与社会环境”中所讨论的“社会环境”也包含了对人类行为有重要影响的自然因素。实际上,类似的研究很早就有了,孟德斯鸠在《论法的精神》中就论述了气候、地理对人类行为的影响,如,寒冷国家中对娱乐缺乏感受性,气候温和的地区却相反;岛屿居民比居民更倾向于自由(因为岛屿面积小,不太会发生压迫,与大帝国相隔,难以插手,也难以被征服)。

  社会环境可以被界定为:与人类生物遗传、心理状态及社会过程相互作用的社会系统,家庭、群体、学校、社区、政府、社会、文化等是其重要组成部分。

  社会环境也可以继续细分,如有人将它所包含的要素性质分为物理社会环境(建筑、交通等)、生物社会环境(如盆景、家禽)与心理社会环境(如行为、习俗)。

  第三、人类行为与社会环境的关系1、社会功能社会功能是作为社会成员、社会人所具有的能力和发挥的作用,它与人们期待的社会角色有关。

  或者我们可以说,人们在互动过程中应该分别去扮演社会所期待的相应的社会角色,否则就会出现社会功能失调等问题。

  如前面案例中的患“学校恐惧症”的小明,就是不能很好地扮演我们所期望的学生的角色,因而他的社会功能出现了问题,需要社会工作者的介入,来修复、改善他的社会功能,使他能更好地实现学生这一角色的扮演。

  2、社会环境与人类行为的交互影响(1)个体必须适应环境;(2)社会环境影响个人行为;(3)社会环境对人类行为的影响不能脱离遗传禀赋的制约;(4)作为能动个体,人类行为也能够改变社会环境;(5)社会环境对人类行为的影响更大一些。

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