社区社会工作服务项目_晨光私塾成长手册

 社会工作文章摘要:社区社会工作服务项目_晨光私塾成长手册 晨光私塾是社区中老年人更新知识的课堂,健身养心的场所,开心娱乐的园地。在这里,同龄人可以广交朋友,缓解现代“老年孤独”的通病,实现老有所学、老有所乐、老有所为,同时也让中老年人重拾人生归宿感和成就感。


社工师们进驻晨光社区党群服务中心不知不觉已有一年之久了,在这一年内,开展了几个特色项目,其中得到居民一致好评的,当属针对辖区内中老年人开展的晨光私塾项目。

 

此项目从前期的调研到后期的逐渐成熟,概括起来有六大方面:

 

一、辖区内居民的日常需求决定项目的整体走向。

通过前期的调研,社工师们发现晨光社区的整体文化氛围浓厚,在公园和路边时常能看到围绕在太极拳、流星球、广场舞等娱乐活动周边,出现自发的居民模仿性练习。

除此之外,晨光社区的地域环境也对这些居民的娱乐文化起到了支撑性的作用:商业资源较多,分布着各舞蹈、乐器、书画等商业机构。

 

与辖区内居民沟通,了解到中老年人群对文化活动需求的集中点都有哪些方面,从而以出发点切入项目。

 

二、项目前期开展时所遇到的实质性问题。

举例来说,晨光私塾项目有7门课程,9个班级,周一至周五全天上课。前期根据居民的需求对接各志愿老师和志愿机构,在对接课程的时候,难免出现志愿老师或志愿机构警惕心较高,不认可社工师的行为,这时候可以找社区工作人员帮忙,带着相关证件与志愿机构进行沟通,同时在熟悉的居民之间相互宣传发掘,让居民帮忙推荐身边熟悉的志愿者老师,充分发挥三社联动的作用。

 

志愿者老师和志愿机构的选择不能盲目,要有一定的试用期,比如,可以让志愿者前三次的志愿服务体验作为录用的考核,对志愿者的整体素养有了一定的了解后再正式成为项目的志愿服务对象,而志愿者机构这块,也一定要严格把关,不要在志愿服务的过程中出现各种商业因素。

 

三、项目开展后要制定严谨的相关制度。(含志愿者、居民和项目开展所在地的相关制度)

所谓“黄金无足色,白璧有微瑕。求人不求备,妾愿老君家。”项目开展后,面对前来参加课程的居民们,除了一开始召开居民会告知其项目制度要求外,整个项目中间一定还要不厌其烦的一遍遍重复告知其各项制度。在这方面可以与志愿者老师一起合作,每次上课前由老师强调制度要求,上课期间有课程班长代为落实制度,课程结束后社工师与志愿者老师沟通上课情况,及时反馈居民信息。

 

不要小看重申制度的重要性,晨光私塾针对的居民多为中老年群体,没有很规整的秩序性,中老年人的记忆力也大不如年轻人,在遵守制度这方面需要有不断地督促,毕竟好的秩序才能确保项目更好的开展实施。

 

四、项目开展过程中易出现的棘手问题和解决方案。

晨光私塾的开展做好前期准备工作后,步入中期,这时会出现各种各样的突发性问题。由于项目针对的居民年龄段大多在50-65岁之间,平日里空余时间充足,除了定时的上下课外,会和社工师要求利用别的时间进行课程练习,这种课程上的练习在自己独呆家中时,效果并不好,需要人多的时候才能起到相互督促的作用,从而更有动力,这也是中老年人之间所谓的“老年孤独”表现形式之一。

 

这就牵扯到课程场馆的预约问题,在场馆预约有一套完整制度的情况下,中老年群体中部分课程活跃学员可能并不是很赞成先来后到的传统规定,他们会产生异议。比如,练习乐器的学员就希望自己平时能够多一些练习的时间,乐器这种需要勤加练习才能出成效的课程,在场馆预约的基础上本就是要比瑜伽、书法这类的课程时间多。

 

在课程房间有限的前提下,这时就要考虑多方联动,尽量为居民争取多的课程练习场馆,如重新划分和规整全部活动区域,尽量多腾出房间或者一室多用,平时青少年活动的场地和会议室等场所在没有活动时,也可将其作为练习室进行预约。同时还要积极的和社区对接,一起沟通想办法解决,争取更多的练习空间。

 

五、项目逐渐成熟后的发展与规划。(反哺学员、代表社区参赛)

晨光私塾逐渐步入成熟阶段后,出现了一批批优秀的学员,这些优秀学员一方面作为晨光私塾的下任志愿者老师,将课程继续下去;另一方面则是在社工师的协助下,向社区提供材料,组建成社团,代表社区参加比赛。 

 

六、晨光私塾项目给社区居民带来的改变。

晨光私塾是社区中老年人更新知识的课堂,健身养心的场所,开心娱乐的园地。在这里,同龄人可以广交朋友,缓解现代“老年孤独”的通病,实现老有所学、老有所乐、老有所为,同时也让中老年人重拾人生归宿感和成就感。

 

中老年人是创建平安家庭,共建和谐社区中不可或缺的主力军,他们在晨光私塾项目中找到了自己的价值和舞台,在享受快乐的同时也为社区的和谐添砖加瓦,贡献力量。作者:赵卓
 

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